Costa Rica obtuvo 516 puntos en el estudio realizado por Índice de dominio del inglés EF 2025medición en la que obtuvo 534 en 2024. Sin embargo, con estos números se encuentra por debajo de países vecinos como El Salvador y Honduras.
Esto supone una caída de 18 puntos a nivel de inglés.
El punto fuerte en Costa Rica sigue siendo la comprensión lectora, donde se logró un porcentaje de 530 puntos en esta habilidad.
Esta cifra está muy lejos de los 489 en expresión oral, así como de los 500 en escritura.
«Costa Rica sabe leer inglés pero no puede expresarlo. El país está estancado en una educación teórica que no prepara para la comunicación real», dice Adriana Castro, de Craving English.
El estudio también destaca que los grupos etarios de 18 a 20 años, así como el de 21 a 25 y el de 26 a 30, son los de mayor nivel en el país.
El rendimiento comienza a bajar con los mayores de 41 años.
Heredia, el más fuerte
El análisis también destaca que a nivel local en Heredia el nivel se acerca Alta habilidad en Costa Rica seguido de San José.
La situación es opuesta en las provincias de Guanacaste, Limón y Puntarenas, con niveles más bajos.
Lo anterior, a pesar de que en estas regiones existe una mayor dependencia del turismo.
Otro aspecto relevante tiene que ver con que quienes trabajan en áreas relacionadas con los mercados internacionales tienen mayor rendimiento, a diferencia de los estudiantes que se encuentran en el nivel más bajo.
América Latina
En Centroamérica, Costa Rica está por debajo de Honduras, que obtuvo 553 puntos, ubicándolo como un país de alto nivel. Le sigue El Salvador con 523 en la categoría moderada.
En comparación con América Latina, Costa Rica se encuentra en la mitad de la tabla, por delante de Panamá, Brasil, Colombia, Ecuador y México.
Sin embargo, es superado por:
- Uruguay (542)
- Paraguay (531)
- Salvador (523)
- Bolivia (521)
- Venezuela (520)
- Perú (519)
- Chile (517)
“Si queremos que el inglés sea una ventaja nacional y no un privilegio individual, debemos pasar de la intención a la estrategia. No se trata de más horas de clase, sino de transformar toda la experiencia de cómo aprendemos: la práctica real, los hábitos diarios y un enfoque acorde a lo que el país necesita para competir”, concluyó Castro.
El EF EPI de este año incluye participantes adultos mayores de 18 años de 116 países y regiones.
La edad media de esta muestra global es de 26 años y existe un equilibrio entre ambos sexos. Más del 90% de los participantes no son estudiantes de EF.
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