La inteligencia artificial está irrumpiendo en las aulas. Los chatbots se han convertido en una herramienta más del día a día en la vida universitaria y los profesores están notando que todos los estudiantes entregan el mismo trabajo. Pero además del enriquecido “El Rincón del Vago”, también hay quienes, desde las mismas fundaciones, presionan para introducir la IA en el sistema educativo. Y China tiene un plan ambicioso para destacarse en la dura competencia global.
El nombre es “AI + Educación” y cuenta con el apoyo del propio Ministerio de Educación.
el problema. La IA y el aprendizaje automático se han utilizado como herramientas durante años. Cuando los actuales chatbots de IA ni siquiera existían, el aprendizaje automático se encargaba de analizar cantidades masivas de datos para aprender sobre la marcha y era una herramienta para muchas industrias. Pero está claro que la IA ha impulsado a toda la industria y en China. termina superar un logro.
El arquitecto fue Archon, una IA que utiliza un motor de búsqueda de teoremas para convertir pruebas informales en proyectos totalmente verificados. Su repositorio es una enorme biblioteca mantenida por una comunidad que proporciona cientos de miles de teoremas y definiciones, y es la que resolvió un problema abierto propuesto hace más de una década con total autonomía. La única intervención humana fue descargar archivos detrás de muros de pago, ya que Archon no pudo recuperarlos.
la solución. Este caso es sólo un ejemplo del uso de la IA en China, país que está impulsando esta tecnología para alcanzar la soberanía tecnológica en el complicado escenario global en el que nos encontramos e integrarla en los primeros niveles educativos. Adentro El plan de educación a largo plazo de China hasta 2035 (similar al plan quinquenal de desarrollo económico y tecnológico del país) es el plan de acción “IA + Educación”.
Como detalle El South China Morning Post trata sobre algo que el Ministerio de Educación está presentando y que tiene como objetivo integrar la inteligencia artificial en cada etapa del aprendizaje, comenzando con la educación primaria. Es la respuesta inmediata a planes similares para integrar la IA en la educación propuestos por competidores como Europa, Singapur y, sobre todo, Estados Unidos, y el objetivo es claro: aumentar la competencia en inteligencia artificial en todo el país como pilar de la competitividad económica futura.
Matemáticas, cono, lengua, IA.. Los arquitectos del plan sostienen que se deben redefinir las habilidades necesarias para la modernidad y que “la IA obliga a una revisión sistémica y fundamental de la educación”. La intención es que en lugar de proyectos locales fragmentados donde cada uno pueda avanzar a igual ritmo, exista un programa regulado por el gobierno central para consolidar las plataformas de IA y su impacto a nivel de potencia informática y redes. En resumen, que todos conduzcan a la misma velocidad.
Para esta transición, los docentes están capacitados y deben tener conocimientos de IA. Como decimos, será algo que vaya desde el nivel más básico en las escuelas (para estimular la curiosidad y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes) hasta la universidad para que los graduados tengan un mayor acceso a las oportunidades de aprendizaje de la IA. Es decir, la IA será una parte central de la educación de un estudiante chino desde la niñez hasta la edad adulta, de modo que cuando surja un problema, sepa cómo utilizar la herramienta para resolverlo.
Salas de estudio de IA. Pero aunque el gobierno ahora está buscando introducir la IA en el sistema educativo formal, esto es algo que ha estado arraigado en la educación de los jóvenes chinos desde hace algún tiempo. Los estudiantes de Yale no sólo querían utilizar la IA para crear empleos, sino que también se informó que hay alrededor de 50.000 “espacios de aprendizaje” de IA en todo el país en China. Por ponerles un nombre.
Se trata de cubículos en los que hay una tablet que sugiere pruebas y en los que no se realizan clases porque el software de las tablets no puede explicar el tema y ellos sólo actúan como “supervisores”. Es como aprender una materia realizando exámenes de opción múltiple y recordar qué preguntas acertaste y cuáles mal, pero no tener idea de por qué.
Es una lucrativa empresa de tecnología educativa valorada en 43.000 millones de dólares, y ya lo era reportado que los niños empiecen a jugar a juegos clásicos como Go para sobrellevar la monotonía de seis horas delante de la tablet y respondiendo preguntas. Este sistema opera en una zona gris, ya que China dejó de permitir tutorías con fines de lucro desde 2021 para aliviar la presión financiera sobre las familias. Sin embargo, como la IA no enseña, este sistema opera dentro de un marco poco claro. Y por supuesto se paga.
debate. Fue tal el entusiasmo en estos espacios de aprendizaje de IA que se presentó el mismo Ministerio de Educación que ahora quiere hacer de la IA una materia central en la educación. Discurso Prohibir a los estudiantes de primaria utilizar herramientas de inteligencia artificial para completar sus tareas. La IA debería ser solo una herramienta de apoyo monitoreada y además debe ir de la mano de las necesidades de los docentes.
La propuesta del Gobierno no pretende que los estudiantes hagan sus deberes con herramientas de IA, sino que sepan cómo utilizarlas, para qué sirven y cómo utilizar este software como una herramienta más en el desarrollo. Pero una cosa es lo que quieres y otra lo que consigues, porque aquí entra en juego algo: la situación de cada familia, y ya hay quien lo hace. advierte que la IA puede ampliar la brecha social en el país.
Mientras que en las grandes ciudades los padres tienen niveles más altos de educación y pueden hacer un buen trabajo educativo sobre IA con los maestros para que los niños sepan cómo interactuar con ella e incluso cuestionar la máquina y sus alucinaciones, los estudiantes en las zonas rurales corren el riesgo de ser estacionados en estas cabinas de niñeras digitales con respuestas fáciles mientras los padres trabajan.
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